職業技術教育體系的完善，為湖南實現更加充分更高質量就業，提供了重要支撐。當地職業學校對標產業發展需求，加強校企合作，不斷調整專業設置，優化教學內容，不僅提升了畢業生就業率，也為企業發展培養了大量技能人才。
完善職業技術教育體系，是實現更加充分更高質量就業的重要途徑。基礎雄厚、發展迅猛的職業教育是湖南產業升級的重要支撐。目前，湖南擁有職業院校(含技工院校)600所，在校生155萬人。職業教育，在解決學生就業的同時，也為湖南經濟高質量發展提供了源源不斷的技能人才。
辦學轉型升級
專業建在產業鏈上
“旅游、文秘、計算機……原來學校什么專業都有，但專業設置沒特色，企業招不到工，學生找不到工作。一到畢業季，老師愁，學生也愁。”1月4日上午，長沙汽車工業學校校長胡冬生回憶起七八年前的辦學情況，仍然十分感慨。
與他有同樣感慨的，還有長沙比亞迪汽車人事部負責人胡蓮清。回憶起當年招聘員工的場景，胡蓮清直搖頭。“剛來那會，到處打電話，招不到幾個能來上班的人。”
2009年，比亞迪剛剛落戶長沙，急需各種專業技能型人才，胡蓮清便打電話到各個學校去問。但當時長沙各大院校并沒有對口的技能人才。長沙汽車工業學校(當時是長沙機電職業中專)了解到這一情況，迅速調整專業設置。“我們圍繞汽車產業鏈，進行了辦學的轉型升級。”胡冬生說，“現在我們共有兩大專業集群，汽車智能制造和汽車現代服務。”
2012年，長沙汽車工業學校和比亞迪達成合作，自此，汽車工業學校每年都能向比亞迪輸送大量能迅速上手的畢業生。此外，學校還和多家車企建立合作關系，學生訂單培養率40%以上，就業率達100%。“去年剛到4月份，我們的畢業生就已經完成簽約。”學校就業處負責人說。
精準對接企業需求，科學規劃專業布局，成為湖南一大批特色品牌職業學校的共識。
在長沙東南角，距離市區10多公里，坐落著長沙航空職業技術學院。一進校園，各類飛機40多架，停放在學校的航空展覽館外面。
航空產業是湖南省重點發展的新興優勢產業。“我們把和航空關系不大的專業都撤銷，增加了無人機、復合材料、工業機器人等專業。現在在校生1萬人，一共就22個專業。”學院黨委書記陳勇介紹，“現在所有專業都圍繞航空領域展開，專業集群就4個：航空機電設備維修、航空電子設備維修、航空機械構造維修和航空運營管理。”
專業調整后，長沙航空職業技術學院和國內各大航空制造運營企業密切聯系，培養的畢業生供不應求。“2020年我們學生就業率95%。”副院長朱國軍說，“更難得的是，我們學生的專業對口率達到86%。”
近年來，湖南職業院校建立專業結構動態調整機制，新增與主導產業相關的專業點601個，撤銷與產業關聯度不高的專業點223個。
學校企業合作
課堂建在生產線上
1月4日下午5時，實驗室里，長沙航空職業技術學院機電學院大三學生侯凱正在修理一個球狀的“鐵疙瘩”。“這是我的畢業設計——飛機整流罩維修。”侯凱說。
哪里來的飛機整流罩?“你在校園看到的40多架飛機，運輸機、客機、大型無人機，那些都是我們的教學設備。”陳勇解釋。幾年前，學校發起成立了航空職業教育與技術協同創新中心，各大民航、中國商飛、中國航發等都是成員單位。合作企業在學校建設25個培訓中心，捐贈了包括飛機、發動機在內的1000多套設備。
2020年10月，侯凱找到了工作。“和洪都航空簽約了。我們學校的硬件、軟件都是一流的，在這學習很幸運。”
在長沙航空職院，不但學生有近乎一半的課程實訓，所有老師也要到企業輪崗實習半年。“從2014年起，我們要求全部任課教師必須到企業實習，這樣才能培養優秀教師。”陳勇說。
在無人機應用班工作4年的王懷超老師，已經到過兩家大企業實習。“作為職業院校教師，最主要的是提升學生動手能力。這就要求自己要學會、要精通。無人機行業更新很快，去年的技術今年就不一定再用了。到企業實習之后，哪些是最前沿的技術、哪種是最新式的材料，都掌握了。這樣我的課才不會落伍于行業。”
與之類似，長沙汽車工業學校也與不少汽車制造、銷售企業合作，開展訂單培養。訂單培養的學生已占全部學生數量的40%以上。“把工廠里要解決的任務分解為若干模塊，在學校里教會學生完成這些模塊。”學校老師李振湘說，“比如汽車維修，我們最基本的要求是把生手變熟手，再把熟手變能手。最終經過上崗實踐，變能手為高手，承擔更多精細工作。”
近年來，湖南大膽探索企業辦校、引企進校、學校辦企等6個校企合作模式;探索校企共同招生、共同管理、共同教學、共同考核的雙主體育人模式。僅長沙就已吸引600多家大中小型企業深度參與，建立實習實訓基地500余個，培養的預備員工數量占在校生總人數的五成以上。
目前，全省職業院校校企合作培養的學生，已占到了畢業生總數的30%以上，其中訂單培養的學生超過17%。通過校企合作育人，社會各界對職業教育的認可度持續攀升。
培養技術骨干
產教融合共同發展
“前有已成為高層管理人員、技術骨干人員的前輩，后有剛畢業奮起追趕的年輕同學，我得繼續努力，可不能給‘工院人’丟面子!”近日，在長沙中聯重科混凝土泵送機械分公司服務部年度總結會上，湖南工業職業技術學院2018屆機制專業畢業生李增，在聽完同部門優秀同事總結后，更堅定了要繼續自我提升的決心。
李增是公司的售后服務工程師，也是湖南工業職院自2003年開始與中聯重科校企合作、共同培養的眾多技術技能人才之一。2015年以來，中聯重科新進的售后服務工程師中，近半數來自湖南工業職院。僅2019年，湖南工業職院就為中聯重科輸送了260多名應屆畢業生。
“面對智能制造的人才培養需求，產教交互融合是實現高水平高等職業教育健康發展的必由之路。”中聯重科人力資源管理中心副主任李曉虹說，技能人才是支撐企業快速發展的關鍵力量。目前該企業2萬多名員工中，有9000多名畢業于職業院校。
“我們學校先后為湖南機械工程產業鏈輸送了1.5萬多名技能人才，其中3000多人成長為各個企業的車間主任、廠長等技術管理人才，8000多人成長為設計工程師、班組長等技術骨干。”湖南工業職業技術學院黨委書記劉建湘充滿自豪。
湖南省教育廳有關負責人介紹，為提升職業教育水準，更好服務經濟社會發展，湖南開展實施了中等職業教育標準化學校建設工程、高等職業教育高質量發展工程、產教融合發展工程、教師職業能力提升工程、湖湘特色職業教育標準開發工程等“五大工程”，有效解決了職業教育與經濟社會發展匹配度問題，為提升就業質量、推動產業發展作出貢獻。
