線上教育觀念的深入和技術(shù)的更新，給教育類硬件的興起注入了東風(fēng)。而在各類教育硬件中，教育平板首當(dāng)其沖，成為目前市場上發(fā)展規(guī)模最大的品類。近日，以教育平板為主要收入來源的企業(yè)優(yōu)學(xué)天下向深交所遞交了招股書。而目前除了優(yōu)學(xué)派、好記星、步步高等老玩家的身影，也出現(xiàn)了技術(shù)廠商、互聯(lián)網(wǎng)公司這樣的新面孔。被各企業(yè)瞄準(zhǔn)的教育平板會(huì)是一門好生意嗎?和普通平板電腦相比，教育平板又有哪些吸引家長和學(xué)生的過人之處?
線上教育催熱市場
近日，以教育平板為主要收入來源的企業(yè)優(yōu)學(xué)天下在深交所遞交了招股書，據(jù)招股書內(nèi)容顯示，優(yōu)學(xué)天下此次IPO擬募集資金4.855億元，將用于公司個(gè)性化教育平臺(tái)升級(jí)建設(shè)、人工智能技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)項(xiàng)目等方面。
公開資料顯示，優(yōu)學(xué)天下的主營業(yè)務(wù)即為智能教育硬件，除了教育平板電腦外，還提供智能手表、教育機(jī)器人等產(chǎn)品。而優(yōu)學(xué)派作為公司旗下的代表品牌，被消費(fèi)者熟知。據(jù)招股書披露的數(shù)據(jù)顯示，2017-2019年間，優(yōu)學(xué)天下的教育平板電腦產(chǎn)品銷量分別為45.05萬臺(tái)、54.97萬臺(tái)和 56.27萬臺(tái)。
相比普通的平板電腦，教育平板往往內(nèi)置了學(xué)習(xí)應(yīng)用，同時(shí)能夠管控娛樂應(yīng)用，由此達(dá)到教育和學(xué)習(xí)的目的。2020年線上教育發(fā)展迅速，而在停課不停學(xué)的號(hào)召下，教育平板的銷售量也登上新的臺(tái)階。
據(jù)IDC平板電腦月度零售數(shù)據(jù)跟蹤報(bào)告顯示，2020年2月平板電腦線上渠道銷量同比增幅接近100%，3月的增幅也保持在近50%，平板電腦需求的增長也帶動(dòng)了教育平板的銷量。
IDC預(yù)測表示，2020年教育平板的總出貨量接近440萬臺(tái)，2021年則會(huì)達(dá)到470萬臺(tái)。相比普通平板出貨量的下滑趨勢，教育平板市場需求增長更為穩(wěn)定。此外，據(jù)IDC數(shù)據(jù)顯示，2017-2019年我國教育平板電腦出貨量分別為370萬臺(tái)、390萬臺(tái)及410萬臺(tái)。
指明燈智庫聯(lián)合創(chuàng)始人郁苗在接受采訪時(shí)表示，Pad+教育內(nèi)容的嘗試其實(shí)不是一個(gè)新的模式，但從2019年、2020年開始，這個(gè)賽道開始快速增長。“我相信未來像這樣的產(chǎn)品會(huì)成為在線教育領(lǐng)域的標(biāo)配。”
老玩家與新面孔
教育平板的火熱吸引了更多玩家進(jìn)入賽道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前市場上主流的教育平板包括步步高、好記星、優(yōu)學(xué)派等消費(fèi)者耳熟能詳?shù)钠放疲瑫r(shí)，華為、聯(lián)想等技術(shù)廠商也開始與第三方教育機(jī)構(gòu)合作，通過內(nèi)置教育應(yīng)用打造自身的教育硬件產(chǎn)品。此外更有2020年大力布局教育的字節(jié)跳動(dòng)，也表示目前正在研發(fā)教育平板。老玩家和新面孔的出現(xiàn)，讓賽道上的競爭日趨激烈。
科大訊飛副總裁章繼東將目前的教育平板類產(chǎn)品分為了幾類。“第一類是內(nèi)置了教育App的普通平板，這類產(chǎn)品的核心在于將大量的教育資源放在了平板上，讓普通用戶能夠直接使用產(chǎn)品整合好的教育內(nèi)容。這些廠商不做教育內(nèi)容也不做教育應(yīng)用，而是發(fā)揮教育平板的平臺(tái)化作用。第二類是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)類型，這類產(chǎn)品是將傳統(tǒng)的教輔進(jìn)行電子化，解決曾經(jīng)教育資源匱乏的問題，做專屬學(xué)習(xí)的平板。”
此外，章繼東告訴北京商報(bào)記者，以科大訊飛為例，目前他們研發(fā)的訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的方向更偏重于人工智能在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用與輔導(dǎo)。“實(shí)際上，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，內(nèi)容匱乏的情況已經(jīng)不太多見了。所以我們將研發(fā)重點(diǎn)放在了將內(nèi)容資源與核心算法整合上，提供適配學(xué)生的學(xué)習(xí)體系。”
教育信息化和裂變下沉
值得注意的是，近些年來，教育信息化越來越成為教育部門和學(xué)校重點(diǎn)探索的領(lǐng)域。要實(shí)現(xiàn)教育信息化，硬件設(shè)施的更新就顯得尤為重要，而目前在教育硬件市場規(guī)模最大的品類就是教育平板。章繼東表示，目前政策和有關(guān)部門對(duì)學(xué)生使用電子設(shè)備，形成大數(shù)據(jù)，從而依據(jù)這一數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行減負(fù)增效工作是非常支持的。
“在時(shí)代的趨勢下，每個(gè)學(xué)生的學(xué)情將會(huì)朝著電子化和數(shù)據(jù)化的方向發(fā)展，不管是使用還是分析這些數(shù)據(jù)，一定會(huì)需要電子設(shè)備，也就是學(xué)習(xí)終端。目前的學(xué)習(xí)終端是以教育平板形式呈現(xiàn)的，未來是何種形式還值得我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)掘。”章繼東談道。
無獨(dú)有偶，中關(guān)村教育投資管理合伙人于進(jìn)勇也表示，長期來看，像教育平板這樣的終端產(chǎn)品，在場景中的廣泛使用是大趨勢，“可能未來的終端不是平板這種形式，而是新的電子交互學(xué)習(xí)方式”。
除了面向?qū)W校的B端輸送，擴(kuò)大在C端的占有量與市場也是擺在企業(yè)面前的難題。在于進(jìn)勇看來，短期內(nèi)，各家企業(yè)還是會(huì)利用自身現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，依據(jù)自身情況去選擇to B或是直接to C。
郁苗也表示，“業(yè)內(nèi)現(xiàn)有的很多教育平板企業(yè)采用的運(yùn)營模式，都是先布局代理商和中小學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)觸達(dá)用戶的目的。“各家企業(yè)最終都會(huì)直接面向終端市場，不管是和第三方合作還是企業(yè)直接面向，未來對(duì)終端市場的搶奪會(huì)更加激烈。目前一些線上教育公司開始著手布局教育平板這樣的終端市場，我相信2021年的競爭會(huì)更加激烈，到2022年，當(dāng)終端產(chǎn)品成為標(biāo)配，市場反而會(huì)逐步穩(wěn)定”。
