2月8日，教育部等五部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，提出將用五年時(shí)間建立健全國(guó)家和省級(jí)中小學(xué)線上教育教學(xué)平臺(tái)資源體系和運(yùn)行機(jī)制。
具體來(lái)看，教育部要求到2025年，基本形成“三個(gè)體系”，即定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺(tái)體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源體系，以及涵蓋建設(shè)運(yùn)維、資源開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)實(shí)施等方面的政策保障制度體系。同時(shí)，學(xué)校終端配備和網(wǎng)絡(luò)條件滿足教育教學(xué)需要，利用線上教育資源教與學(xué)成為新常態(tài)。優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用格局基本完善，信息化推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升的作用得到有效發(fā)揮。
“延期開學(xué)期間學(xué)校教育從面授教學(xué)轉(zhuǎn)向大規(guī)模在線教學(xué)，是一次前所未有的大規(guī)模線上教育實(shí)踐，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系發(fā)生了明顯變化，是一次教育理念的大檢閱、在線教學(xué)的大培訓(xùn)，對(duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，意義重大而且深遠(yuǎn)。”教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《意見(jiàn)》將充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要作用，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。
疫情期間，保障“停課不停學(xué)”的“國(guó)家隊(duì)”——國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)在2020年2月17日正式開通。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，上線了小學(xué)、初中、高中各學(xué)段主要學(xué)科春季學(xué)期課程學(xué)習(xí)資源4649課時(shí)，秋季學(xué)期課程學(xué)習(xí)資源3803課時(shí)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中所有年級(jí)和各主要學(xué)科全覆蓋。
據(jù)悉，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)上的資源以微課視頻為主要形式，中學(xué)微課時(shí)長(zhǎng)為20-25分鐘、小學(xué)微課時(shí)長(zhǎng)為15-20分鐘，符合網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)及視力保護(hù)的需求;采用“教師講解+多媒體大屏”的形式，最大限度還原課堂教學(xué)的真實(shí)場(chǎng)景。
前述負(fù)責(zé)人介紹：“平臺(tái)提高了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，且服務(wù)農(nóng)村提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平。在服務(wù)應(yīng)對(duì)重大公共事件過(guò)程中，提升了基礎(chǔ)教育應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件的能力。”
2020年，受疫情的影響，在線教育市場(chǎng)迎來(lái)“拐點(diǎn)”，但就在在線教育市場(chǎng)迅猛成長(zhǎng)的同時(shí)，種種問(wèn)題也令人堪憂。一名中學(xué)教師告訴北京商報(bào)記者：“雖然有國(guó)家層面的平臺(tái)，但是在疫情期間，學(xué)校還是要求老師自己錄網(wǎng)課，畢竟每個(gè)班級(jí)課程進(jìn)度、學(xué)生的狀況都不一樣，其他課程資源只起到補(bǔ)充或參考的作用，如果一定要求看的話，反而對(duì)學(xué)生是一種負(fù)擔(dān)。未來(lái)還需要更好地找到老師自己上網(wǎng)課和利用優(yōu)質(zhì)課程資源之間的平衡點(diǎn)。”
疫情期間，學(xué)而思、新東方在線等教培機(jī)構(gòu)也紛紛推出免費(fèi)線上課程服務(wù)，騰訊教育聯(lián)合多家在線教育平臺(tái)，推出騰訊教育“不停學(xué)”聯(lián)盟等，各教育主管部門和大中小學(xué)也都曾推出在線學(xué)習(xí)內(nèi)容。“免費(fèi)”資源井噴情況下，流量如何轉(zhuǎn)換為教育成效成為主要課題。
浙江一名小學(xué)生家長(zhǎng)也告訴北京商報(bào)記者，如果要學(xué)習(xí)，不是怕沒(méi)資源，而是資源太多了。“群里各種各樣的鏈接太多了，有國(guó)家的云課堂平臺(tái)，省里、市里的空中課堂，還有學(xué)校自己的，每個(gè)還都有配套作業(yè)要在手機(jī)上完成，非常龐雜，家長(zhǎng)得一直幫忙弄，也擔(dān)心孩子的視力。”
此外，手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等是線上教育的基礎(chǔ)硬件。對(duì)于農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能否擁有硬件并接觸到眾多的資源同樣值得關(guān)注。
對(duì)此，《意見(jiàn)》聯(lián)合了發(fā)改委、工信部等部門。工信部門的職責(zé)為加快寬帶網(wǎng)絡(luò)在中小學(xué)的部署，改善學(xué)校特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入條件，協(xié)調(diào)基礎(chǔ)電信企業(yè)和接入服務(wù)企業(yè)做好相關(guān)技術(shù)保障工作;財(cái)政部門將依托現(xiàn)有政策和資金渠道，將平臺(tái)運(yùn)行維護(hù)納入支持范圍，并重點(diǎn)保障貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校必要的設(shè)備購(gòu)置等相關(guān)經(jīng)費(fèi);廣電部門將嚴(yán)格管控廣告投放，嚴(yán)禁課程中間插播廣告。
關(guān)鍵詞： 中小學(xué)線上教育資源平臺(tái)
