3月16日上午九點半，江蘇省錫山高級中學(以下簡稱“省錫中”)的大課間活動時間，同學們紛紛來到匡園街區。烘焙小屋門口排起了長隊，四位學生志愿者套上紅馬甲，麻利地為同學們售賣糕點;匡園學生銀行內，5位“工作人員”正在盤點款項;匡園郵局、朗讀亭、誠信超市里，學生們各司其職，街區運轉井井有條。
匡園街區宛如一個微型社會，由學生們自主管理。這也是省錫中為培養“問題解決者”的一個有力抓手。
“好的教育應該是培養終生運動者、問題解決者、責任擔當者、優雅生活者。”今年兩會期間，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在第二場“委員通道”，回答記者提問“什么是教育的真諦”時，引發強烈共鳴，多次全網刷屏。
“我們看到了省錫中除分數和錄取率之外的價值點。一所高中承受著巨大的升學壓力，校長和老師還能給學生足夠的成長空間，引導他們尋找到自己的興趣點和人生方向。”省錫中家長李榮華告訴記者，她的女兒畢業于省錫中，如今在清華美院就讀。她表示，分數之外，家長希望孩子成長得更幸福，能夠懷揣夢想，知道自己想要什么、將來要去往何方，而省錫中恰恰做到了這一點。
省錫中86%的學生來自無錫市惠山區的鄉鎮和街道，學校里還有大量外來務工人員子女。這樣一所中學，既要參與高考競爭，又要在高考與未來的大考、專業與興趣愛好等看似對立的兩者之間找到平衡，需要極強的耐心和定力。“好的教育”究竟長什么樣?近日，記者走進江蘇省錫山高級中學，試圖尋找到答案。
高考和未來的大考，孰輕孰重
“學生沒有分數，就過不了今天的高考;只有分數，恐怕也贏不了未來的大考。”唐江澎說，育人的目標里就應該含有分數，沒有分數的育人目標是空洞的，是不能夠被社會接受的。但學生除了學習，還有生活，還可以得到其他各方面的充分發展。教育要追求的目標是，讓學生成績很好，但是也能唱歌、奔跑，還有時間投入到社會關懷中去。
“培養終生運動者”被唐江澎放在了“好的教育”之首。走進省錫中博物館，面積不大，但是史料翔實。這所學校的前身是匡村中學，創辦者所訂立的訓育主旨是“養成健全人格 發揚個人才能”，訓育標準的第一條即是“鍛煉健康強壯之體魄”。
在當時極其簡陋的辦學條件下，匡村中學開設了醫療課、戲劇課、演講課等。從博物館展板上，能看到當時語文的評價方式有口語訓練、演講、討論、辯論等;體育還有專門的成績單，除了體育運動項目評分，還有出席情況、體育精神等綜合評價。
“所有的教育是圍繞著人展開、建構，且評價十分多元。”唐江澎說，發黃的照片不僅顯示著學校久遠的歷史，更能從中感知到育人的溫度。透過這些照片，我們獲得了培養什么人、怎樣培養人的歷史性啟發。
下午第八、第九節課，省錫中的操場上、專業場館里，一個年級的幾百名學生都動起來了，他們選擇的都是自己感興趣的運動項目。在省錫中，包括高三年級的學生在內，每天保證有一節體育課。學校還根據學生需求，在傳統運動課程以外，增設了游泳、擊劍、跆拳道、自由搏擊、瑜伽、太極等16個運動項目。擊劍館和游泳館等運動場地向社會開放、共享，學校不收租金，但要求租用場地的專業培訓機構給學校提供課程服務，這就解決了各個運動項目的專業師資問題。
有時間運動的前提是高效學習。省錫中建立了科學的課程管理模式，為每一個科目的學習劃定格子，要求學生在有效的時間里完成這個格子的能力和分數目標，不能占用其他科目如體育的格子。學校鼓勵學生找準自身學習節奏，在規定時間里完成學習任務，每天晚上9點50分必須熄燈睡覺。并要求教師從教學上加以改進，上課講什么內容，作業就留什么題，課上練習了的題，作業就不用再留了。
高效學習擠出來的時間，被引導投入到更多為未來奠基的能力儲備之中。比如閱讀，省錫中要求學生在高中階段完成600萬字的閱讀量，學校把圖書館搬進教室，每個教室后面都有一個書房，常年保持500本書的數量。這些書是老師和學生共同篩選的，到第二年會更新。再比如，在語文考試中紙筆測驗所不能體現的口語部分，省錫中通過系列課程和詩歌朗誦會、辯論賽等活動，把學生的口頭表達能力逐步提升起來。
素質的養成在生活中得以充分體現。在匡園街區，記者隨機和匡園學生銀行的工作人員、高一年級學生諸高霖聊了起來。他向記者介紹了該銀行的職責，是為同學們兌換零錢以及保管錢物。在和記者聊天的七八分鐘時間里，諸高霖始終表現得落落大方，表述簡潔清楚。
專業和興趣愛好，如何兼顧
“為了考試犧牲太多，這不應該是教育本來的樣子。好的教育應該是孩子不僅僅獲得知識，他還要獲得能力、獲得各方面的發展，他要尋找到自己的興趣點和未來的方向，這就是我們所說的職業規劃中的‘五業’貫通。”唐江澎告訴記者。
匡園街區一號，進門左手有一張“五業貫通 為愛而學”的展示表。高中的學業、大學的專業、未來的職業、一生的事業以及這輩子想為人類所做的志業，都有相對應的方向。其中，“專業”一欄設置了專業探索課程，其中一項課程就是“面向專業大類的研創式大任務課程”。
“我們強調建構了面向大學專業大類的課程體系，實際上是想把大學里典型的學習方式引入高中。通過這種學習，讓學生們對大學專業有一定的了解，使他們從‘為分數而學’這種單一的學習動機轉變為‘為愛而學’。當一個人明確了為什么而學習、今后想做什么的時候，學習的動機是強大的、持續的。”唐江澎說。
2020年10月，省錫中開設了量子計算課程，共有十位學生報名選修。這是量子計算首次進入我國中學課堂。中國科學技術大學核與粒子物理專業博士陳明為學生們上了一堂“基于NV色心的量子計算”課。
“對中學生來說，這門課的挑戰是比較大的。”陳明告訴記者，在這門課上，他主要從歷史、現狀包括未來的展望，給學生們講關于整個量子力學以及量子計算的大框架。這些內容對數理知識的要求相對低很多，可是即使是這樣，讓學生們建立起對量子計算形象的物理圖像，還是有一定的難度。
學生的反饋讓陳明很有成就感。“他們上課具有強烈的好奇心，濃烈的興趣。兩堂課連著上，中間給一點兒休息時間，他們會主動要求我再多講一些相關的內容。”陳明說，未來還有一些其他的關于量子計算的探究性課程規劃。這些探究性工作，與大學研究生的一些科研工作有很大的關聯性，基于科學儀器和通用的實驗室條件，能夠指導高中生做出類似于科創比賽這樣的探究成果。
本學期，省錫中開設了56門研創類大任務課程，涉及新工科、數理、文科、醫科、農科等專業領域，量子計算也將繼續開課。學生們可以自主選擇感興趣的課程。
現就讀于北京電影學院的吳逸萱，2017年從省錫中畢業。她從小對音樂很感興趣，從高一開始選擇微電影制作、合唱等大任務課程。當時的課程指導老師是學校的美術老師，他和信息技術老師一起研究微電影的拍攝和制作，吳逸萱是他們帶的第一屆學生，師生一起摸索學習影視制作。其間，她和指導老師合作拍攝了一部紀實性的短片，詳細展示學校的課程改革情況。紀錄片反響很好，這也給了她足夠走下去的信心。
高考前夕，吳逸萱決定報考北京電影學院聲音學院藝術與科技專業。“回望高中生涯，是研創式大任務課程讓我對自己的興趣愛好和專業選擇有了明確的目標，在不同的工種里選擇了跟自己興趣愛好最合拍的專業。”吳逸萱告訴記者，今年她即將畢業，準備往音樂制作方向發展。“我從來沒有后悔過自己的選擇，一直對這個專業保持著濃厚的興趣。”吳逸萱說。
“教育的終極目標，是促進人的幸福。”唐江澎說。老百姓所要的好學校、好的教育，一定是既能讓孩子有良好的學業成績，又能獲得終身發展的能力和品格。
江蘇省教育學會名譽會長楊九俊認為，江蘇省錫山高級中學的教育理念，其核心就是以人為本。在這里，每個學生受到了應有的尊重和直抵心靈的關愛，激活了學生的發展潛能，并為他們的潛能發展盡可能創造條件。在我國已經實現了全面建成小康社會，開啟社會主義現代化征程的這樣一個關鍵歷史時期，省錫中培養的是契合時代要求、具有核心競爭力的人才。
