3月，記者采訪了云南兩所小學(xué)。兩校相隔691公里，一所在城市，一所在農(nóng)村。海拔、生源、條件等都不同，但相同的是，兩名校長(zhǎng)都選擇了用體育來(lái)突圍學(xué)校“困境”。
高輝，50歲，昆明市盤龍小學(xué)校長(zhǎng)，從事小學(xué)教育31年。2020年秋季，她開(kāi)始嘗試解決困擾城市家庭的“三點(diǎn)半”難題。三點(diǎn)半，孩子放學(xué)，五點(diǎn)半，家長(zhǎng)下班，娃誰(shuí)接?這一尷尬的時(shí)間差似乎成了無(wú)解的矛盾。請(qǐng)校外托管機(jī)構(gòu)接，家長(zhǎng)擔(dān)心人身與食品安全;老人接，無(wú)法常態(tài);家長(zhǎng)接，要么得全職在家，要么需請(qǐng)假早退。父母希望學(xué)校接盤，但老師有苦。
雖然教育部門一直倡導(dǎo)學(xué)校自主破題，但方法不多。怎么解決這一民生痛點(diǎn)，高輝想到了用體育。
她在三點(diǎn)半后大力推動(dòng)特色體育課，可選擇的項(xiàng)目有十多個(gè)。主校區(qū)占地面積小，她就因地制宜，選擇簡(jiǎn)便的鍛煉方式。為使家長(zhǎng)放心，學(xué)校買齊了保險(xiǎn)，并引入了靠譜的第三方力量“云南省學(xué)生體育協(xié)會(huì)”，這是教育部門和民政部門認(rèn)證、備案過(guò)的機(jī)構(gòu)，正規(guī)、專業(yè)、學(xué)費(fèi)便宜，專業(yè)教練與體育老師搭檔，不僅提高了體育老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)，也有了安全雙保障。
高輝思路明確，體育課就是主科，她不僅處處給體育老師“撐腰”，還給孩子布置體育家庭作業(yè)和假期作業(yè)。她認(rèn)為體育與孩子視力有正相關(guān)性，三點(diǎn)半后在戶外的陽(yáng)光下鍛煉，能有效防止近視。既學(xué)到了體育技能，鍛煉了體魄，還能保護(hù)眼睛，一舉三得。
與盤龍小學(xué)的“三點(diǎn)半”突圍相比，迪慶藏族自治州德欽縣第二小學(xué)(下稱“德欽二小”)用體育破解的是農(nóng)村孩子的“情感安放”問(wèn)題。
格桑尼瑪，50歲，德欽二小校長(zhǎng)，從事小學(xué)教育30年。這所只有10年校齡的寄宿制小學(xué)，被他打造成了云南有名的足球、籃球特色校，特別是足球女隊(duì)以“大力”聞名，隊(duì)員的射門能踢穿廣告牌。但學(xué)校這些成績(jī)的取得也并非刻意為之，而是水到渠成。
德欽二小共有868名農(nóng)村學(xué)生，99%都是藏族。孩子的家多在邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)，到了入學(xué)年齡，他們就到這，和老師一起住校，每年寒暑假回兩次家。
比起過(guò)去村里的“一師一校”，集中辦學(xué)的好處是孩子能接受更正規(guī)、更高質(zhì)量的教育，但缺憾是寄宿制讓孩子遠(yuǎn)離家人，少了親情陪伴。剛?cè)雽W(xué)的孩子想家、語(yǔ)言不通、靦腆內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話。為了讓他們打開(kāi)心扉，盡快融入集體生活，格桑決定在全校大力開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，且老師作為“校園家長(zhǎng)”也必須參加。
神奇的事情發(fā)生了：每天的晨跑、跳繩、鍋莊讓孩子很快交上了朋友;運(yùn)動(dòng)會(huì)激發(fā)了孩子的集體榮譽(yù)感，取得的運(yùn)動(dòng)成績(jī)讓他們逐漸自信;校隊(duì)出征或凱旋，全校師生給予最高禮遇，孩子們感受到了尊重和信任;校隊(duì)的孩子被大山外的學(xué)校“挖走”，開(kāi)啟了新的人生。最主要的是，運(yùn)動(dòng)讓孩子們性格開(kāi)朗了，飯量大了，體格壯了。格桑說(shuō)，體育成了這些寄宿生的精神世界，也成了他們健康體魄的守護(hù)神。
孩子每天兩個(gè)多小時(shí)的運(yùn)動(dòng)量讓我吃驚。以一名普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，早6點(diǎn)20開(kāi)始頂著繁星晨跑，10點(diǎn)大課間跳鍋莊，午飯后跳繩與籃球，晚7點(diǎn)自由鍛煉，9點(diǎn)寢室熄燈。生活老師說(shuō)每個(gè)孩子入睡非常快，就像耗盡電量的電池。
作為校長(zhǎng)，格桑從不擔(dān)心孩子近視，因?yàn)橐粋€(gè)班就一兩個(gè)“小眼鏡”;他也不擔(dān)心孩子小升初后要面對(duì)中考體育“100分”，因?yàn)樗麄兊暮⒆尤巳四苣脻M分。他唯一期望的就是能請(qǐng)到專業(yè)教練，在體育技能上給農(nóng)村孩子拔高。
一開(kāi)始，記者很好奇兩位校長(zhǎng)用體育突圍困境背后的驅(qū)動(dòng)力，直到采訪結(jié)束，終于找到了答案。
高輝說(shuō)：“一個(gè)健壯的體魄，一雙明亮的眼睛，一個(gè)終身運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)習(xí)慣，是我想送給小學(xué)階段孩子們的禮物。”
格桑說(shuō)：“我想送給孩子的是有關(guān)體育的記憶和故事。六年的晨跑會(huì)讓他們明白，人生可以放慢速度，但絕不要放棄。”
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