暑假是中小學生安全事故的高發期。有數據顯示，一年中很多兒童溺水、高墜事故發生在6至8月，此外還有割傷、燙傷、觸電、藥物中毒、寵物咬傷、交通事故等各種安全隱患潛伏在孩子們身邊。
把暑期作為學生安全集中教育期，需要家庭、學校和社會多方發力，強化安全教育措施，營造安全、有序的安全環境，共同筑起學生暑期安全教育的防線，做到暑假來了，學生安全教育不“打烊”。
暑假模式開啟，學生的學習生活主陣地由學校向家庭轉場，學生面臨的安全環境由固定轉向不固定，活動方式由單純轉向多元，安全監管由可控轉向不可控，加上暴雨雷電等極端天氣等因素，學生安全的風險點增大，這就給家庭和學校的安全管理增加了難度。在此時段內，家長安全監管的主體責任必須厘清，但學校和家庭攜起手來開展集中安全教育，也很有必要。
學校安全教育要演“連續劇”。暑假期間，很多學校都結合本地本校實際，給學生家長提出了安全教育要求，班主任也給學生列出詳盡的注意事項，但問題是許多未成年孩子選擇暑假活動大多是從自身的興趣出發，選擇出外旅游、河壩玩水和刺激的娛樂項目，缺乏對參與活動風險點隱患的認知，缺乏自我保護措施，一旦發生危險就束手無策，往往會發生意外事故。暑期，學生處于比較分散的狀態，加上環境、天氣等不確定因素的變化，給安全教育帶來了挑戰，因此安全教育的內容和形式也要應時而動，結合天氣、地域和設備設施等隨時變化的外部環境，隨時向家長和學生做溫馨提示，通過一句簡單的溫馨提示引起家長和學生的重視，防患于未然。
作為孩子暑期的監管責任人，家長必須全方位全時段為孩子的安全負責，不僅要對孩子暑期活動日程做好設計，在尊重孩子意愿的基礎上幫助孩子選擇喜歡的娛樂及運動項目，更要加強引導，加強細節管理，隨時掌控孩子的結伴群體、活動軌跡和活動規律。
暑期安全教育學校和家庭不能唱獨角戲，而要打好“組合拳”。另外，強化暑期對孩子的心理健康教育也是一門必修課，教師可結合孩子的心理需求，及時給家長推送普及家庭心理健康教育的內容，建議家長帶孩子參與健康有趣的親子活動，讓孩子在活動中調整心態，釋放壓力，科學規劃學習、生活、娛樂運動等，從而度過一個平安快樂的暑假。
(作者系甘肅省天水市教育局干部)
