校長名錄：
郗會鎖，河北衡水中學黨委書記、校長，國務院特殊津貼專家，全國模范教師、全國中小學優秀班主任，第13期全國優秀中學校長高級研究班學員。
從初登講臺到執掌一校，從冀中平原到西部邊疆，他始終堅守初心，高揚精神之旗幟，用愛與責任一路播灑教育之芬芳。
“不忘初心培桃李，精神立校育繁星。”23年來，河北衡水中學黨委書記、校長郗會鎖腳踏實地、躬耕前行，用行動生動闡釋了青春本色、師者情懷。
不變的人生選擇
小時候，郗會鎖就向往成為一名光榮的人民教師。1994年，他迎來人生第一次大考，以優異成績如愿考入河北師范大學歷史教育系。四年后，他背起行囊，堅定而匆忙地走進衡水中學的大門，邁上盼望已久的三尺講臺。
“青春是用來奮斗的。”參加工作的第一年，郗會鎖就擔任了高一班主任。為了備好一節課，他查資料、訪老師、研教材、研學生、研教法，提出并實行了歷史課堂五五教學法、習題處理三部曲等;為了激勵每一名學生，他推行了“星光大道”“華山論劍”“值日班長”“班級十最”等一系列班級管理舉措，喚醒學生的發展內驅力;為了不斷反思提高，他養成了寫教育日記的習慣，每天把工作中的一點感悟、一點激動、一點挫折寫下來，讓工作更加理性、更加智慧。各種各樣的筆記本，他自己也記不清用了多少個。
郗會鎖教歷史，學生們都愛聽。“詼諧、有趣，上完一節課痛快、充實。”學生們都這樣說。
2001年8月，由于工作肯干、業務突出，他被任命為高三年級主任。2004年，郗會鎖的孩子出生。他每天晚上查完晚休到醫院陪床，早上五點半就到校陪伴學生。正是這一年的教師節，剛剛30歲的郗會鎖被授予“全國模范教師”榮譽稱號，成為衡中建校以來獲此殊榮最年輕的教師。
自參加工作以來，他始終堅守一線，20余年送走了14屆畢業班，從沒有挑揀過一次崗位、沒有推脫過一件工作。當了中層干部以后，有人勸他把班主任、任課教師的工作推掉，他卻回答：“我不能離開學生，和學生打交道是一種樂趣，教書育人是我今生不變的選擇。”被任命為學校副校長后，他仍擔任班主任、教歷史課，送走了一屆畢業班。
2013年，郗會鎖開始分管德育工作。他積極推行大德育觀，實施“三一六”德育工作體系，創新德育活動、學生管理、家校合作等工作，給學生終身難忘的教育。2015年12月，衡中德育團隊被河北省委宣傳部授予“燕趙楷模”稱號。
2018年5月，被任命為學校黨委書記、校長后，郗會鎖仍堅持每周深入課堂聽課，并走上講臺，給學生上人文課、思政課。
激發學生發展活力
郗會鎖是個充滿激情的人。
每天早出晚歸，風雨無阻，是他工作狀態的真實寫照。擔任學校黨委書記、校長后，他更是以校為家，只要不出差，早上5點40分準時到達操場陪伴師生跑操，晚上10點30分查完宿舍，還要在辦公室對一天的工作進行反思或者學習充電。他的辦公室擺滿了書，每天讀書做筆記的好習慣已經保持了20多年。即使出差，他也會利用途中空閑時間讀書。
“我從不把工作當作一種負擔，而是一種快樂。也許有時會感到疲憊，但只要看到學生們的笑臉和進步，我就有無限動力。”郗會鎖如是說。
“事業不允許我停下腳步，為了使命我將繼續向前。”扎根衡中20余年，郗會鎖深知衡中的輝煌是從哪里來，也更加清楚要帶領衡中到哪里去。作為這艘行駛在風口浪尖的航船的把舵人，郗會鎖更需要穩定心神，謹慎從事。
在郗會鎖看來，學校應該是一個精神特區。點燃師生激情，讓更多孩子通過勤奮學習、努力奮斗遇見更好的自己、收獲人生喜悅，是教育的本真和題中之義。為此，他明確提出了“精神立校、文化治校、創新興校、實干強校”四大辦學戰略，積極推行了“大安全觀、大德育觀、大課程觀、大考試觀、大發展觀”五大行動指南，深入開展了“知我愛我榮我、知家愛家榮家、知班愛班榮班、知師愛師榮師、知校愛校榮校、知國愛國榮國”六知六愛六榮教育，并廣泛踐行了“無體育不衡中，無活動不衡中，無歌聲不衡中”“無夢想不青春，無激情不青春，無奮斗不青春”的育人理念，有效完善了具有衡中特色的教育理論體系。
且行且思，且思且行。他進一步深化改革，優化對學生內務、作息、就餐、社團等方面的管理，讓學生管理更加高效，真正讓學生實現學得痛快、玩得痛快、吃得痛快、睡得痛快;積極推行“一課三備、兩候、三情、四聲、五實、六度”的好課體系，喚醒學生主體意識，讓課堂教學回歸本真;進一步營造學校精神特區，培養學生的家國精神，激發學生發展活力和成長激情……
兩次邊疆支教獻真情
郗會鎖十分懷念和看重自己兩次遠赴新疆巴州和西藏阿里的支教經歷。
2013年9月至2014年9月，郗會鎖跨越大半個中國來到新疆巴州，任新疆生產建設兵團農二師華山中學黨委委員、副校長。
其間，他創新推行了十八歲成人儀式等一系列改革，深深影響著華山中學并輻射到新疆其他學校，為華山中學及新疆教育發展作出積極貢獻，郗會鎖也被該校授予“領雁獎”。“會鎖有激情、有擔當、有作為。”華山中學校長邱成國對他贊不絕口。
2016年7月，作為河北省第八批援藏干部中的一員，郗會鎖又踏上了奔赴西藏阿里支教的行程。
從平原來到海拔4000多米的高原，阿里地區空氣中的含氧量只有內地的一半，頭疼、胸悶、失眠等癥狀讓他寢食難安，但當地師生的求知欲望深深地感染了他。有一次到縣里講學，抵達學校已是傍晚，趕上停電，但老師們打開手機的手電筒，聽報告、記筆記、互相交流，直到深夜……那一刻，他眼眶濕潤了。
考慮到阿里的老師們赴內地學習成本高，郗會鎖想給他們留下一份珍貴的禮物。
于是，他經常深入阿里地區的20多所學校聽課、調研、作報告。第一年，他就累計聽評課150余節，作報告20余場，座談交流幾十次，寫下了近10萬字的工作筆記。在他的努力下，阿里教師在自治區2017年教學比賽中，捧回4個一等獎等共計16個獎項。他還帶領教科所工作人員，初步制定了阿里未來5到10年的“基礎教育教學質量提升行動計劃”，共計5萬多字。2017年10月，他還應邀到拉薩、昌都等地區，把先進經驗送到當地學校。
“雙推進”工作是阿里教育的大事。為了日土縣的義務教育均衡驗收和普蘭縣的素質教育評估驗收能順利通過，郗會鎖不怕路遠道難，幾乎走遍了所有學校，僅普蘭縣就去了八次。經過艱苦努力，日土和普蘭順利通過自治區評估驗收。郗會鎖曾寫下了一首《小重山·援藏有感》，表達激動之情：“人至不惑意尤俠。只身向天涯，馳駿馬。萬里盡享酥油茶。百川源，風雪映蓮花。看戈壁黃沙。邊地荒崖處，有人家。藍天碧水多豪氣。千山祖，丹心展風華。”
2018年5月，支教結束。在即將返程之際，很多當地老師不畏路途遙遠前來送行。一條條潔白的哈達、一杯杯飽含深情的青稞酒、一首首優美動聽的歌曲，讓郗會鎖又一次熱淚盈眶。
“生有涯，而愛無涯。愛我所愛，做我所愿。我為我的選擇無怨無悔。”23年，郗會鎖踐行了初登杏壇的誓言。如今，他依然在不停尋找，不停思考，不停創新，不停前行。
(記者 周洪松)
