2021屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模909萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。今年以來(lái)，教育部會(huì)同相關(guān)部門及時(shí)出臺(tái)政策舉措，深化實(shí)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)推進(jìn)行動(dòng)，不斷拓展就業(yè)新空間，就業(yè)工作穩(wěn)中有進(jìn)。然而，受經(jīng)濟(jì)下行、新冠肺炎疫情等因素的影響，制造業(yè)、建筑業(yè)、社會(huì)服務(wù)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等行業(yè)均出現(xiàn)一定程度的用人需求縮減，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨較大的不穩(wěn)定性、不確定性，穩(wěn)就業(yè)壓力加大。
從理論上講，作為重要的人力資本和人力資源，大學(xué)生不屬于弱勢(shì)群體，其就業(yè)不應(yīng)成為問(wèn)題。問(wèn)題在于，當(dāng)前的高等教育改革滯后于市場(chǎng)化的就業(yè)環(huán)境，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，供給與需求脫節(jié)，空崗與失業(yè)并存，就業(yè)市場(chǎng)“冰火兩重天”。最近，高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)正在如火如荼地開展，盡管多數(shù)高校并沒有違背教育部“四不準(zhǔn)”政策，但質(zhì)疑高校就業(yè)統(tǒng)計(jì)造假、就業(yè)率存水分的言論依然不絕于耳。據(jù)了解，個(gè)別高校習(xí)慣于沿襲老模式、固守老套路，把解決學(xué)生就業(yè)難的心思集中到了就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)上，而不是真實(shí)地推動(dòng)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)渠道開拓。由此導(dǎo)致的結(jié)果是，有些畢業(yè)生看似就業(yè)了，實(shí)則是“走個(gè)過(guò)場(chǎng)”，并沒有到崗就業(yè)。這勢(shì)必會(huì)掩蓋實(shí)質(zhì)上的就業(yè)難，造成有關(guān)方面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的誤判，進(jìn)而使得大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題遲遲得不到緩解。
就業(yè)統(tǒng)計(jì)造假，究竟是高校綁架了畢業(yè)生的利益，還是高校成了“被就業(yè)”的替罪羊?不可否認(rèn)，教育部門主導(dǎo)高校公布就業(yè)率的初衷是好的，有利于推進(jìn)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)考生理性填報(bào)志愿，推動(dòng)高校更加重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。當(dāng)然，影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素很多，能否就業(yè)、何時(shí)就業(yè)、如何就業(yè)及就業(yè)穩(wěn)定與否，需要區(qū)分不同情況加以區(qū)別對(duì)待。譬如，現(xiàn)在有一部分畢業(yè)生放棄就業(yè)機(jī)會(huì)，一心準(zhǔn)備考研或創(chuàng)業(yè)，在短時(shí)間內(nèi)雖不利于就業(yè)率的提高，但對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才卻不失為務(wù)實(shí)的選擇。由是觀之，單純地追求某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)的就業(yè)率，不僅不符合客觀情況，不符合人才的成長(zhǎng)規(guī)律，也很難從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題。
促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國(guó)計(jì)，事關(guān)廣大群眾切身利益，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定，事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，事關(guān)高等教育健康發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)狀況是政府工作的重要組成部分，統(tǒng)計(jì)就業(yè)率是為了更好地促進(jìn)就業(yè)，提高就業(yè)滿意度。換言之，就業(yè)率是就業(yè)服務(wù)的手段，不是就業(yè)工作的目的。而無(wú)限拔高年度內(nèi)就業(yè)率的作用，甚至將其視為學(xué)校發(fā)展的“生死線”，勢(shì)必讓高校走入辦學(xué)的誤區(qū)，滋長(zhǎng)“就業(yè)率造假”現(xiàn)象。
高校畢業(yè)生綻放的青春，不能只有冷冰冰的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)，而是應(yīng)有更多樣的選擇。高校畢業(yè)生就業(yè)季不應(yīng)是就業(yè)“急”，除了統(tǒng)計(jì)他們的就業(yè)去向，更應(yīng)該有針對(duì)性地實(shí)施專項(xiàng)就業(yè)服務(wù)，重點(diǎn)做好畢業(yè)生離校后的指導(dǎo)服務(wù)、就業(yè)幫扶等工作，提供就業(yè)咨詢，拓展就業(yè)渠道，不僅把畢業(yè)生“扶上馬”，還要“送一程”。
(作者系信陽(yáng)師范學(xué)院商學(xué)院黨委書記)
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