為更合理有效地進行地理學科高考備考，可將高三復習分為四個階段。第一階段：9月初至次年3月初進行一輪復習，主要進行全面復習夯實基礎。第二階段：3月初至4月底進行二輪復習，主要進行專題復習能力提升。第三階段：5月初至5月底進行三輪復習，主要進行綜合模擬技巧沖刺。第四階段：6月初至高考前進行考前回扣，主要進行查漏補缺和適應訓練。
一輪復習：開展大單元整體學習
一輪復習以夯實基礎為主線，重在加深對基本概念和基本原理的理解，拓寬高頻考點考查內容的視野，形成嚴密立體的知識網絡。為更好地幫助學生達成一輪復習的目標，可采用大單元整體學習的思路。
一輪復習中的大單元整體學習，首要的是進行學習單元的重構，教師可打破原有教材順序，基于學科大概念，依據課標，把高中地理內容劃分為12個單元：地球地圖、大氣與大氣運動、水與水體運動、地質作用與地貌、植被土壤與自然環境的整體性和差異性、自然災害及其防治、人口聚落與區域發展、產業與區域發展、交通與區域發展、區域聯系與協調發展、環境安全與國家安全戰略、資源安全與國家安全戰略。每一個單元都以“任務驅動、情境體驗、真實探究、遷移提升”為特點創編了單元學程，單元學程從核心價值出發，緊緊圍繞學科大概念，通過整體構建、探究遷移、拓展過關三個學習階段，讓學生從整體上認知學科知識與邏輯、應用與生成、價值與意義，在自主學習、建構生成的整體學習過程中，養成地理學科思維能力。這三個階段是一個螺旋上升的過程。
二輪復習：“大專題+微專題”突破盲點
二輪復習在鞏固深化一輪復習成果的基礎上，根據學生的知識、能力、學科素養方面的不足，設置微專題，力爭突破知識、能力盲點，找準增長點，實現地理學科關鍵能力和學科素養的養成，達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。
二輪復習采用“大專題+微專題”的復習方法，設置等值線、地球上的大氣、地球上的水、地貌與土壤、生物與自然帶、鄉村振興、重大工程、城市、區域生態問題、環境保護、開放觀點設問、圖表判讀等12個大專題。在大專題之下，輔以微專題突破，如“地球上的水”部分，設置“水循環與水平衡”“河流特征”“湖泊的形成與變化”等3個重點微專題。在該階段，教師將高頻考點穿插到專題中，如將“地理過程”分別穿插于“地球上的水”“地貌與土壤”“生物與自然帶”中，將“原因類”“措施類”問題融入“區域生態問題”部分。
我們在“區域生態問題”大專題下設置了微專題“熱點區域的生態環境問題”。結合二輪復習學生實際，還設置了自主命題環節，提供黃河三角洲自然保護區的圖片、文字資料，讓學生結合歷年高考真題和各地市模擬題，合作命制符合高考要求的題目，為部分學生提供了更多的學習選擇。
三輪復習：模擬高考開展訓練
三輪復習通過模擬高考，開展有效訓練，指導學生在復雜情境中圍繞必備知識和關鍵能力，提升綜合應用能力，提高應試水平。
教師要結合一輪二輪大數據，整理學生復習過程中的薄弱點，找準知識原理方面的問題，選擇接近高考實戰的模擬題目，圍繞區域差異考查地理特征，基于空間關系原理考查地理聯系，聚焦區域表現考查地理過程，通過訓練、講評，完善解決問題的思維過程，形成規范表述的能力。
三輪復習多采用“模擬訓練+熱點專題”的形式，在模擬題中適當涉及最新熱點事件，如北美超級寒潮、非洲蝗災、長江洪澇等自然現象，伊犁高速百里綠色走廊、日本核污水排放等生態問題，二線城市人才大戰、延遲退休、共享員工、生育政策調整等人口問題，二十四節氣、傳統釀造工藝、竹料手工造紙、紙扇等傳統文化傳承問題。
考前回扣：查漏補缺，提高應考能力
考前回扣是查漏補缺的階段。學生結合自己的一、二、三輪復習成果，總結在前期備考過程中的必備知識、關鍵能力、學科素養方面的收獲和提升點。通過回扣教材、訓練題和穿插一次考前適應性訓練，切實提高應考能力。
(作者單位系山東省昌樂二中)
