長(zhǎng)春光華學(xué)院馬克思主義學(xué)院積極推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中積極探索，大膽實(shí)踐，堅(jiān)持OBE理念，突出成果導(dǎo)向，爭(zhēng)取理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都要見(jiàn)成果、見(jiàn)行動(dòng)。嘗試實(shí)行“團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)”，即教師利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，互助上課、聽(tīng)課;學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互相幫助。以“學(xué)、思、悟、行”貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做到對(duì)馬克思主義基本原理“真學(xué)、真信、真用”，“入耳、入腦、入心”。
團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)突破教學(xué)“瓶頸”
團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)做到“四個(gè)貼近”
高校思想政治理論課的課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)團(tuán)隊(duì)互助線上教學(xué)，可以做到“四個(gè)貼近”：一是貼近時(shí)代前進(jìn)步伐，更新豐富教學(xué)內(nèi)容;二是貼近學(xué)生成長(zhǎng)需求，把學(xué)生困惑的問(wèn)題設(shè)計(jì)成針對(duì)性課題，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想;三是貼近知行轉(zhuǎn)化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐;四是貼近轉(zhuǎn)型改革，實(shí)現(xiàn)“原理”課的系列轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)書本知識(shí)向鍛煉應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)型。
突破了“教師講、學(xué)生聽(tīng)”教學(xué)模式的“瓶頸”
團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)，是防控新冠疫情期間在線教學(xué)過(guò)程中的一次嘗試。線上教學(xué)有效解決了時(shí)空受限的問(wèn)題，使學(xué)生能從不同的教師那里學(xué)到不同的知識(shí)，從而從不同的角度理解問(wèn)題，還促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)的設(shè)計(jì)思路
組建教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生學(xué)習(xí)小組，打破了以往教師只能給自己的班級(jí)授課的限制，改變了學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)的做法，通過(guò)構(gòu)建教師、學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成互助式的教與學(xué)。由于線上教學(xué)平臺(tái)不受教室空間的限制，教師在給學(xué)生線下授課時(shí)，同步打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課堂，其他教師就可以隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂聽(tīng)課，并在線上協(xié)助主講教師和學(xué)生交流、答疑。通過(guò)教師團(tuán)隊(duì)的互助，構(gòu)建一個(gè)整合教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)互助、注重線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式。以開(kāi)展多種形式的課前任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課上師生互動(dòng)、線下“自主學(xué)習(xí)+讀書實(shí)踐”活動(dòng)貫穿教學(xué)過(guò)程始終，讓學(xué)生有“動(dòng)起來(lái)”的感覺(jué);通過(guò)線上資源和多種平臺(tái)，提升學(xué)生的獲得感。同時(shí)，學(xué)生組成8人左右的學(xué)習(xí)小組，互相交流、互相幫助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成了教師和學(xué)生各自的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。
團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)的組織實(shí)施
課前發(fā)布相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)流程，細(xì)化到每一節(jié)課的具體時(shí)間段，提出本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng);上課時(shí)主講教師注重精講和課堂引導(dǎo)，助課教師在線上進(jìn)行互動(dòng)答疑，提升課堂教學(xué)容量以及教學(xué)效果;課后引導(dǎo)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)在線資源進(jìn)行自學(xué)、復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。
團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)的活動(dòng)載體
堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，采用各種手段讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。
策劃“走近哲人”演講
通過(guò)事前布置任務(wù)，每節(jié)課給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，圍繞哲學(xué)家們的哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行小演講。教師結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生擬定演講計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生課前收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課程的理解，提升課堂教學(xué)效果。本活動(dòng)要求各小組精心準(zhǔn)備，錄制小視頻，形成成果，教師擇優(yōu)上傳至微信公眾號(hào)。
布置“大學(xué)生自學(xué)自講思政課”
精選適合學(xué)生進(jìn)行講授的部分內(nèi)容，提前布置學(xué)生準(zhǔn)備。教師精心指導(dǎo)，讓學(xué)生“課上講課”，為參加大學(xué)生講思政課大賽做準(zhǔn)備。
開(kāi)展“品味經(jīng)典”讀書活動(dòng)
“學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。”開(kāi)學(xué)初，教師布置讀原著任務(wù)，每組選擇一本經(jīng)典原著，共同研讀，并撰寫讀書體會(huì)，制作交流課件，在學(xué)期末的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行交流匯報(bào)。這項(xiàng)任務(wù)有助于學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
讀原著實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，即原著“讀出來(lái)”、體會(huì)“寫出來(lái)”、感悟“說(shuō)出來(lái)”、原理“用起來(lái)”。
“讀出來(lái)”。建立微信公眾號(hào)，讓學(xué)生接力朗讀原著，品味經(jīng)典，把學(xué)習(xí)延伸到課外;通過(guò)“讀”原著，挖掘原著寫作的背景和背后的故事，使學(xué)生更加深入地理解書中的原理。
“寫出來(lái)”。每個(gè)小組選擇一本經(jīng)典原著和一本哲學(xué)通俗讀物，精讀之后進(jìn)行小組研討，寫出讀書報(bào)告。
“說(shuō)出來(lái)”。在學(xué)期末進(jìn)行讀書體會(huì)交流，制作PPT，談?wù)勛约簩?duì)選讀的原著和通俗讀物的理解。
“用起來(lái)”。要求學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
以上任務(wù)均需要小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成，同時(shí)教師團(tuán)隊(duì)隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。通過(guò)這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，把過(guò)去教師“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;專題教學(xué)+問(wèn)題導(dǎo)學(xué)+行為養(yǎng)成”，即“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。
在團(tuán)隊(duì)互助教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的獲得感
進(jìn)一步開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng)—自主學(xué)習(xí)—成果匯報(bào)”活動(dòng)，學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了改變，在線上線下混合教學(xué)模式下的團(tuán)隊(duì)互助式課堂上如魚得水，增強(qiáng)了獲得感。效果+成果=獲得感。“學(xué)、思、踐、悟”的過(guò)程滿足了學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待，讓學(xué)生對(duì)“原理”課有了更多的獲得感。
(趙海軍)
關(guān)鍵詞： 團(tuán)隊(duì)互助教學(xué) 學(xué)生 原理課 獲得感
