在海拔4759米的西藏薩嘎縣昌果鄉(xiāng)，有一名普通教師，勤勤懇懇20年，逐漸成長(zhǎng)為副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，把大半青春奉獻(xiàn)給這片雪域高原。歲月和高寒在他的臉上留下鮮紅印記，呈現(xiàn)出最紅、最美、最亮的“雪蓮花”。
他，就是薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完小校長(zhǎng)強(qiáng)巴次仁。
“我要成為像他一樣的好老師”
“我要成為一名像普布次仁一樣的人民好老師。”初中時(shí)，強(qiáng)巴次仁在尼木縣中學(xué)教師普布次仁家中看過電視、吃過飯。普布次仁給強(qiáng)巴次仁輔導(dǎo)功課，和他一起參加充實(shí)的課余勞動(dòng)……親切、溫和的普布次仁就是強(qiáng)巴次仁心目中的“好老師”。懷著這樣的初心，強(qiáng)巴次仁考上了師范學(xué)校，走上了教書育人道路。
強(qiáng)巴次仁印象最深的是工作之初那幾年。那時(shí)候，雅魯藏布江上的橋很少，交通非常不方便。強(qiáng)巴次仁一年也僅能回一趟位于拉薩市尼木縣的老家。那時(shí)的學(xué)校是土坯房，取暖、做飯要燒牛糞。由于沒有通電，與家里通信都是靠最原始的書信方式……靠著當(dāng)一名“好老師”的初心，強(qiáng)巴次仁堅(jiān)持了下來。
20年來，強(qiáng)巴次仁克服過諸多困難，當(dāng)時(shí)最困難的是向農(nóng)牧區(qū)教育意識(shí)淡薄的家長(zhǎng)開展勸學(xué)工作。部分家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)，而是留在家充當(dāng)勞動(dòng)力。為此，強(qiáng)巴次仁常下到村子里開展勸學(xué)工作，改變了許多孩子的命運(yùn)。
一次假期過后，日拉村的扎吉并未返校。扎吉的父母都是牧民，認(rèn)為女孩子沒必要讀書，讓其留在家里放牧。強(qiáng)巴次仁急匆匆趕往她家里，用自己“讀書改變命運(yùn)”的故事，對(duì)扎吉家人曉之以理，動(dòng)之以情。后來，扎吉順利回到了課堂，如今成為日喀則市仲巴縣的一名幼兒教師。
把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子
“生活用品如鞋子、衣服需要購(gòu)買的話，一定要聯(lián)系我，我?guī)闳ベI。”一次家訪后，強(qiáng)巴次仁了解到石確次仁與父親和奶奶一起生活，家里主要靠父親打短工支撐，奶奶一只眼睛有疾，家里生活比較拮據(jù)。強(qiáng)巴次仁自掏腰包買零食給他，讓他感受到關(guān)愛。如今，石確次仁升到初中，強(qiáng)巴次仁依然如從前那般對(duì)他噓寒問暖，將他當(dāng)成自己的孩子來呵護(hù)。
關(guān)愛，呵護(hù)，鼓勵(lì)，在多年的教學(xué)中，強(qiáng)巴次仁總結(jié)出了一套與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，即先與學(xué)生敞開心扉溝通，培養(yǎng)親切感，再拉近師生感情。
針對(duì)課業(yè)問題，強(qiáng)巴次仁選擇先摸準(zhǔn)學(xué)生特點(diǎn)，再“定人定科”制定輔導(dǎo)計(jì)劃。針對(duì)前期摸索出的學(xué)生短板，利用業(yè)余時(shí)間采用游戲、解疑等方式為學(xué)生補(bǔ)課。他還將學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子，綜合學(xué)生的長(zhǎng)短板進(jìn)行互補(bǔ)。有時(shí)，他還買一些糖果、餅干、鉛筆之類的小物品，作為學(xué)生進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。
“一個(gè)都不能少。”嘎瑪旺姆因身體原因，在二年級(jí)下學(xué)期就休學(xué)在家，強(qiáng)巴次仁和同事每個(gè)月都開車走50多公里的山路，為嘎瑪旺姆送教上門。嘎瑪旺姆每次都會(huì)露出開心的笑容，因?yàn)橐荒曛须y得幾次能見到親愛的老師們。強(qiáng)巴次仁還經(jīng)常給嘎瑪旺姆買衣服、鞋等，緩解了這個(gè)家庭的部分生活負(fù)擔(dān)。
培養(yǎng)愛國(guó)守邊的小衛(wèi)士
“做神圣國(guó)土守護(hù)者、幸福家園建設(shè)者。”刻在昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)操場(chǎng)邊四角亭柱子上的這句話，因?yàn)閺?qiáng)巴次仁的執(zhí)著努力而深深鐫刻在學(xué)校師生心中。立足邊境鄉(xiāng)實(shí)際，強(qiáng)巴次仁堅(jiān)持國(guó)防教育“從娃娃抓起”，像格桑花一樣扎根雪域邊陲”的囑托。
學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主陣地。強(qiáng)巴次仁安排每周一上午開展國(guó)旗下的講話，師生輪流上臺(tái)演講。每周五組織學(xué)生觀看或收聽愛國(guó)主義影視及音頻作品。強(qiáng)巴次仁還聯(lián)合轄區(qū)武警部隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)營(yíng)區(qū)，參觀武警官兵訓(xùn)練執(zhí)勤、會(huì)操表演，觀摩邊防部隊(duì)榮譽(yù)室，聽人民軍隊(duì)光輝歷史和動(dòng)人故事。學(xué)校還聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剡叿琅沙鏊L(zhǎng)和教導(dǎo)員作為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期到學(xué)校上國(guó)防教育課。
隨著2016年昌果鄉(xiāng)完小附屬幼兒園開園，師資隊(duì)伍不斷壯大，教師人數(shù)由之前的9名增加到如今的23名。這支由日喀則、山南、拉薩三地教師組成的隊(duì)伍扎根在昌果鄉(xiāng)，兢兢業(yè)業(yè)地守護(hù)著祖國(guó)的邊疆國(guó)土。
“缺氧不缺精神，海拔高境界更高。”強(qiáng)巴次仁20年來獻(xiàn)身邊疆的教育事業(yè)，恰似一朵傲然綻放、不懼嚴(yán)寒的高原雪蓮花。
(記者 周小蘭)
關(guān)鍵詞： 傲然綻放 不懼嚴(yán)寒 青春獻(xiàn)給 雪域高原
