走近2021年全國教書育人楷模
“感謝國家多年的培養(yǎng)，這是榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。”得知被評為2021年全國教書育人楷模，郝躍有些激動。在他心中，這份榮譽(yù)分量很重，“現(xiàn)在，國家對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都迫切，作為高校教師，我們肩上的擔(dān)子很重，要努力發(fā)揮更大作用。”
今年63歲的郝躍是西安電子科技大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士，是我國微電子學(xué)專家，為我國氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國際領(lǐng)先行列作出了重要貢獻(xiàn)。但他最鐘愛的始終是三尺講臺，把立德樹人作為畢生追求，長期奮斗在人才培養(yǎng)第一線，傾盡心血為國家培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域創(chuàng)新型人才。
傾情教育的“螺絲釘”
1982年，郝躍從西北電訊工程學(xué)院(西安電子科技大學(xué)前身)畢業(yè)，分配表上他只寫了一行字：“只要專業(yè)對口，到哪兒都可以。”結(jié)果被留校，從此扎根西北任教40年。
“那時候我就想，只要能發(fā)揮專業(yè)特長，無論是戈壁大漠還是深山峻嶺，哪里需要就扎根在哪里，做一顆祖國的螺絲釘!”郝躍至今初心未改。
面對集成電路的“鎖喉之痛”和我國集成電路領(lǐng)域巨大的人才缺口，郝躍深知，要改變現(xiàn)實(shí)不能憑一己之力，必須要打造一支隊(duì)伍，一個群體，一個集團(tuán)軍。
郝躍牢記育人使命，潛心教學(xué)，創(chuàng)立“理論課程—實(shí)踐能力—創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體微電子復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，榮獲2018年國家級教學(xué)成果獎一等獎，主導(dǎo)的微電子教育教學(xué)模式獲得2015年陜西省教學(xué)成果特等獎。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)總結(jié)凝練集成電路領(lǐng)域國家戰(zhàn)略布局和科研人員攻關(guān)突破的生動案例，形成集成電路課程思政素材庫，建有3門課程思政示范課。他將教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)緊密結(jié)合，以教改項(xiàng)目為載體，構(gòu)建了以國家級、省部級精品課程為核心的高水平課程體系和高質(zhì)量教材系列。
在郝躍的培育和影響下，一批批學(xué)生將個人成長與國家發(fā)展緊密融合，很多畢業(yè)生成為行業(yè)翹楚和相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他先后指導(dǎo)培育中青年學(xué)術(shù)骨干入選各類國家人才工程和計劃入選者近10人，累計培養(yǎng)博士后24名、博士60余名、碩士80余名。他還兼任國防科技大學(xué)博士生導(dǎo)師，為該校培養(yǎng)博士學(xué)員11名。
引領(lǐng)雁陣的領(lǐng)頭雁
一枝獨(dú)秀不是春。郝躍深知，要實(shí)現(xiàn)我國集成電路事業(yè)的全面突破，必須有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，為行業(yè)培養(yǎng)源源不斷的人才。
從開始的3個人，發(fā)展到擁有50多名教師、近500名學(xué)生，科研經(jīng)費(fèi)3億元的龐大團(tuán)隊(duì)，郝躍的秘訣就3個字：大、活、狠。他常跟師生們說，做科研要有大胸懷、大眼界、大志氣，思維要活躍、管理要嚴(yán)格，要有不達(dá)目的不罷休的狠勁。而他“只要信念不滑坡，辦法總比困難多”的口頭禪，深深印刻在團(tuán)隊(duì)成員心里，激勵大家面對重大科研項(xiàng)目迎難而上、奮勇爭先。
2019年，郝躍榮獲“陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎”，200萬元獎金他全部捐給學(xué)校設(shè)立科創(chuàng)基金。2020年，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了40項(xiàng)專利3000萬元的高價值轉(zhuǎn)化，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，該筆經(jīng)費(fèi)的80%，也就是2400萬元可用于完成人的現(xiàn)金獎勵。考慮到集成電路國家工程研究中心建設(shè)自籌經(jīng)費(fèi)尚有缺口，在郝躍的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員全部放棄獎勵，一致同意投入到國家工程研究中心建設(shè)中。
多年來，郝躍言傳身教，以科研育人為導(dǎo)向，鍛造了一支雁陣引領(lǐng)、接續(xù)奮斗的教師團(tuán)隊(duì)。“芯系國家”團(tuán)隊(duì)被評為學(xué)校最美教師團(tuán)隊(duì)，微電子學(xué)院本科生“紅色朝陽班”育人品牌推廣至全校11所學(xué)院和書院。團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后在各行各業(yè)表現(xiàn)突出，60余人成長為國內(nèi)知名科研院所骨干。
40年里，郝躍瞄準(zhǔn)國際前沿?fù)Q道超車，主攻第三代半導(dǎo)體器件與材料研究方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員摸爬滾打，換來我國第三代半導(dǎo)體從核心設(shè)備、材料生長到器件研制的重大創(chuàng)新，使我國氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國際領(lǐng)先行列。團(tuán)隊(duì)在氮化鎵領(lǐng)域?qū)＠暾埩咳虻谝唬瑧?yīng)用于新型相控陣?yán)走_(dá)、北斗導(dǎo)航、5G移動通信等國家重大工程。深紫外LED等一批科技成果社會經(jīng)濟(jì)效益達(dá)45億元。
郝躍堅信：“只有持續(xù)拓展和擴(kuò)大集成電路人才培養(yǎng)版圖，才能緩解中國‘缺芯少魂’的窘境。”在他的推動下，學(xué)校獲批建設(shè)第三代半導(dǎo)體領(lǐng)域唯一的國家工程研究中心，入選國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，已成為人才培養(yǎng)、科研引領(lǐng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典型示范。
學(xué)生心中的“好郝先生”
“為人師者，德為先。”在郝躍看來，沒有高尚人格的教師，不可能培養(yǎng)出具有良好品德的學(xué)生。他選擇既做“經(jīng)師”，也做“人師”，以身作則，正己化人。
郝躍常年堅持以講課、報告、沙龍、論壇等多種形式給研究生上科研指導(dǎo)課，給本科生上專業(yè)引導(dǎo)課，給高中生上生涯規(guī)劃課，勉勵青年學(xué)子將人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，大家都發(fā)自內(nèi)心地稱他“好郝先生”。
作為直博研究生，張雅超因?yàn)槿鄙俅T士階段的積累，在其他同學(xué)都選定方向開始系統(tǒng)研究時，他依然對自己的研究領(lǐng)域感到迷茫。郝躍察覺后，單獨(dú)對他進(jìn)行輔導(dǎo)。在郝躍的諄諄教導(dǎo)下，張雅超在科研方面進(jìn)步明顯，先后在著名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文4篇，并連續(xù)兩年獲得研究生國家獎學(xué)金。
“郝老師不僅教我們專業(yè)知識、指導(dǎo)我們科研方向，更重要的是教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ耶?dāng)年能順利讀完大學(xué)，多虧了郝老師給我資助的學(xué)費(fèi)……”畢業(yè)多年，曹夢逸談起恩師依然熱淚盈眶。
“郝老師是真正的大先生。”青年教師馬佩軍說，多年前做學(xué)生時常聽郝躍說“科研要服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求”，開始難免覺得像是口號，多年后回顧才知道，當(dāng)年郝躍帶著大家拼上去干的都是國家重大科研項(xiàng)目，才明白他的良苦用心。如今，馬佩軍也將郝躍的教育方式延續(xù)下來。
“郝老師看問題、做事情都是站在國家高度，從不以個人或小團(tuán)隊(duì)的利益得失來考慮，行業(yè)內(nèi)都很信服他。”西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院副院長馬曉華說，郝躍培養(yǎng)青年教師和學(xué)生不遺余力，很多學(xué)生畢業(yè)后喜歡留在他身邊，愿意一生追隨他做事。
“只要我們每一名教師都能在自己的崗位上，盡最大努力培養(yǎng)更多堪當(dāng)重任的時代新人，做好一枚螺絲釘，我們的國家就會發(fā)展得越來越好。”郝躍說。
(記者 馮麗)
關(guān)鍵詞： 做好一枚 螺絲釘 培養(yǎng)更多 堪當(dāng)重任 時代新人
