山東省濰坊市濰城區倉南路學校地處城鄉接合部，現有46.7%的學生是外來務工人員隨遷子女，有著較大的延時服務潛在需求。基于此，學校率先開展延時服務，實施多策融合治理，在打造有精度有溫度的延時服務基礎上，創新打造“五延五提”品牌模式，推動延時服務，暖心育人。
一是延伸制度鏈條，提升服務精度。召開延時服務專題會議，帶領教職工認真學習《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神，按照上級要求，制定學校《延時服務工作方案》《延時服務育人方案》《延時服務考評細則》《延時服務應急預案》等系列規章制度，全面指導工作開展。實施延時服務“一把手”工程，成立由校長任組長、班主任和中層干部為成員的延時服務領導小組和工作小組，將辦公室設在政教處，統籌調配處理有關事項。建立定期會商制度，年級每周一召開碰頭會，政教處每月末一通報，及時發現并整改問題，經費每月一計算，確保專款專用，并將教師參與延時服務、開發延時服務課程等納入工作量，作為評先樹優、績效考核等的重要依據。
二是延伸特色鏈條，提升服務寬度。遵循教育規律、自然規律、人才成長規律，聯合校內外師資力量，整合社會各界資源，形成了以益智類、藝體類、科技類為主體的延時服務課程體系，涵蓋閱讀、足球、排球、田徑、合唱、面塑、輪滑、器樂、無人機、編程等26門特色課程，課程打破班級和年級界限，學生根據興趣愛好自主選擇，切實“讓學生站在學校中央”，促進了學生的全面發展、個性發展。
三是延伸時間鏈條，提升服務密度。實行早、中、晚一日三延時管理，構建起全天候延時服務鏈條。早在2020年，學校率先增設中午延時，為學生提供午餐午休，組織一至三年級學生定點按時午休，四至六年級學生根據個人意愿進行午休或室內閱讀，如此一來，學生早到校參加晨練晨讀，中午時間進行午餐午休，下午放學后自主參加特色課程，實現從單時段擴展到全天時段，從少數需求擴展到整體覆蓋，解決了家長接送學生的后顧之憂。此外，按照統一標準，學校下午延時服務夏季最晚到18∶15，其他季節最晚到17∶45，規定時間內家長仍不能接送孩子的，由當天帶班校長繼續值勤，提供“二次延時服務”，直到最后一個學生安全離校。
四是延伸育人鏈條，提升服務厚度。探索將延時服務與德育工作相結合，在細微處加強學生養成教育。在就餐中引導每名學生做到自覺排隊打飯、有序入座和文明就餐，每日餐前誦讀《憫農》，餐后自覺收拾餐具、擺放桌凳，午休教育學生自己疊好被褥、整理好床鋪，在古詩詞誦讀和動手勞動中培養學生尊重勞動、勤儉節約、獨立自主的好習慣。面向全體家長開展問卷調查，采納多數家長希望家庭作業校內完成的建議，對下午延時服務進行統一調整，為學生營造一流自習環境，要求學生校內完成作業，引導學生自主學習、鞏固、提高，讓作業不出校門，為學生爭取更多個性發展和休息時間。
五是延伸安全鏈條，提升服務溫度。全面規范延時服務流程管理，從學期初的申請、實施、調度到學期末的評比、考核、總結，各項流程持續規范，安全工作貫穿始終。學校政教處聯合安全科、辦公室制訂各項活動應急預案，統籌安排學生就餐位置、午休寢室、看護教師等，確保延時服務安全有序開展。按照“一人一檔”標準全面建立課后延時服務學生檔案，依托智慧校園建設納入大數據精準管理，對每名學生家庭住址、聯系方式、社團課程、接送時間等進行備案，確保全程追溯、全面可查。此外，基于家長中外來務工人員占多數、家長們出門較早的實際情況，學校建立了全員參與的上學護導制度，每天安排教師定點值勤、校級班子校門口值勤、中層干部校園內巡視，全方位保障了學生安全。
(李麗麗 張黎海 艾歡歡 劉尚)
