貴州省委、省政府日前印發《貴州省整體提升教育水平攻堅行動計劃(2021—2030年)》,提出以提升人均受教育年限為主攻目標,以提高高等教育普
首次提出從業人員的結構性要求明確機構專職教學、教研人員原則上不低于機構從業人員總數的50%;面向中小學生、3周歲以上學齡前兒童的線下培
飄逸的長發、挺拔的身姿、溫潤的聲音……55歲的王丹鳳是黑龍江省牡丹江市職業教育中心學校教師,26年黨齡、31年教齡。端莊中透著柔美,王丹
治理校外培訓推進雙減工作,關于機構老師的資質問題有了明確答復。9月14日,教育部及人力資源和社會保障部共同印發《校外培訓機構從業人員
隨著中國制造2025的深入推進,智能設備和機器被廣泛應用,影響著研發、生產、銷售、管理、服務等各個環節,猛烈沖擊并重塑原有工作世界的結
評價是激發孩子的興趣、調動學生內驅力的重要手段。事物的發展,內因起關鍵作用,外因只是輔助而已。在評價方面,內在評價是關鍵,外在刺激
反思真的有用嗎?在諸多教師的觀念中,反思可以簡單的總結為:回憶自己的教育教學,檢視其優點、缺點,并思考問題產生的原因及改進的具體方
近日,教育部辦公廳印發《關于加強義務教育學校考試管理的通知》(以下簡稱《通知》),從考試功能、考試次數、考試命題、結果運用、過程評價
近日,清華大學2021級新生開學典禮上的一段演講迅速在網絡走紅。教師代表梅賜琪跟同學們分享的并不是成功而是失敗,其核心主題是:失敗背后